España se prepara para dar un paso decisivo en la comprensión y promoción del pensamiento computacional entre sus estudiantes.
El Estudio Internacional sobre Competencia Digital (ICILS), coordinado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), analiza hasta qué punto los jóvenes están preparados para estudiar, trabajar y desenvolverse en una sociedad digitalizada.
España participó por primera vez en ICILS en 2023, evaluando el rendimiento de los estudiantes de 2.º de la ESO en competencia digital (CD). Sin embargo, nuestro país no tomó parte en la evaluación del módulo opcional de pensamiento computacional (PC), un constructo que se medirá por primera vez en la participación española del próximo estudio en 2028. Esto implica que una muestra representativa del alumnado que actualmente cursa 6.º de primaria deberá demostrar, dentro de dos cursos académicos, su nivel de rendimiento tanto en CD como en PC.
La incorporación del PC supone un avance significativo en la medición internacional de competencias vinculadas a la ciudadanía digital. Gracias a ello será posible analizar la evolución del alumnado español en relación con las competencias específicas de PC incluidas en el currículo y valorar la eficacia de iniciativas como el programa Código Escuela 4.0, financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y ejecutado por las comunidades autónomas.
El marco de evaluación de ICILS 2028 se encuentra en la actualidad en fase de desarrollo. No obstante, puede tomarse como referencia el marco del ciclo anterior, en el que el PC se define como “la capacidad de un individuo para reconocer aspectos de los problemas del mundo real que son apropiados para su formulación computacional y para evaluar y desarrollar soluciones algorítmicas a dichos problemas de modo que las soluciones puedan ser ejecutadas con un ordenador.”
Este constructo se organiza en dos categorías conceptuales generales o dominios, cada uno de los cuales agrupa diversos aspectos que ayudan a comprender cómo se evalúa el PC, tal y como se observa en la Figura 1.
Figura 1. Dominios y aspectos del constructo PC del Marco de evaluación ICILS 2023.
Fuente: elaboración propia. Traducción basada en el Marco de evaluación ICILS 2023 .
En la práctica, ¿cómo se obtiene información de los estudiantes con el fin de valorar su rendimiento en PC? Para comprender mejor el tipo de tareas que componen esta evaluación, la IEA ha publicado dos módulos liberados en inglés, permitiendo explorar ejemplos auténticos de actividades de PC:
- Student ID: Automated Bus
- Password: ICILS
- Student ID: Farm Drone
- Password: ICILS
La medición del rendimiento en PC del alumnado español en ICILS 2028 representa una oportunidad clave para conocer con precisión el nivel de desarrollo de esta competencia en el alumnado y para evaluar el impacto de las políticas educativas orientadas a potenciarla. La participación en este módulo permitirá no solo compararnos con otros sistemas educativos, sino también disponer de información rigurosa para seguir avanzando hacia un currículo digital más sólido, equitativo y actualizado.
Para ampliar información respecto al Estudio Internacional sobre Competencia Digital (ICILS), se puede consultar la web del INEE y la web de la IEA.
Muy interesante que por fin se incorpore el pensamiento computacional en ICILS 2028 en España. Será clave para tener datos reales sobre cómo se está trabajando esta competencia desde primaria y para evaluar programas como Código Escuela 4.0. Contar con una medición internacional ayudará a ajustar mejor el currículo digital y a tomar decisiones educativas basadas en evidencias. Sin duda, un paso importante para preparar al alumnado para una sociedad cada vez más tecnológica.