Los días 11 y 12 de febrero de 2026, el Palacio de Festivales de Cantabria acogió el VII Simposio de Evaluación Educativa, organizado conjuntamente por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), Cambridge English Assessment y la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades de Cantabria.
Más de 300 docentes y responsables educativos de Cantabria y de otras comunidades autónomas participaron en este encuentro. Esta edición se centró en el análisis y promoción de prácticas de evaluación de las competencias comunicativas (en castellano e inglés) y matemáticas, así como en las estrategias para su diseño e implementación.
Educar para el mundo del mañana
La sesión plenaria inaugural corrió a cargo de Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, con la ponencia «Educar para el mundo del mañana».
El Sr. Andreas Schleicher señaló que los sistemas educativos deben evolucionar para responder a un mundo cada vez más incierto, marcado por la transformación tecnológica y los constantes cambios en el mercado laboral. A partir de los resultados de PISA 2022, puso el foco en la necesidad de potenciar el pensamiento creativo, la mentalidad de crecimiento y las habilidades socioemocionales, con el fin de que los estudiantes desarrollen los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias para adaptarse y afrontar con éxito los desafíos del futuro.
Sesión plenaria inaugural de Andreas Schleicher (director de Educación y Competencias de la OCDE)
Un espacio para compartir buenas prácticas
El jueves por la tarde tuvo lugar el conversatorio «Buenas prácticas sobre el impacto de la evaluación en la mejora de los resultados», moderado por Carmen Tovar, directora del INEE.
En este espacio se compartieron experiencias concretas sobre cómo la evaluación, cuando se basa en datos y evidencia, puede convertirse en una herramienta poderosa de transformación educativa. Participaron representantes de Cambridge, del CEIP Fuente Salín (Cantabria), del IES Diego de Siloé (Castilla y León) y del CEIP Vuelo Madrid Manila (La Rioja), generando un diálogo cercano y práctico que conectó directamente con la realidad de los centros.
Conversatorio «Buenas prácticas sobre el impacto de la evaluación en la mejora de los resultados», moderado por Carmen Tovar, directora del INEE.
Talleres con una acogida excepcional
Los talleres constituyeron uno de los ejes centrales del simposio y tuvieron una excelente acogida entre los asistentes. El programa combinó los talleres de Cambridge, impartidos en inglés: ‘Assessing Speaking (Primaria)’, a cargo de Victoria Peña Jaenes y Gerard Hally, y ‘Assessing Speaking (Secundaria)’, impartido por David Bradshaw y Ben Fedigan; con los organizados por el INEE, dirigidos a profesorado de Primaria y Secundaria. En el caso del INEE, las sesiones se centraron en la elaboración de ítems de comprensión lectora y matemáticas basados en evaluaciones nacionales e internacionales, y fueron impartidas por Joaquín Vera Moros y Eugenia Sanjurjo Díez (Secundaria), así como por Rocío Carrascosa Sestines y Patricia Díez Ortego (Primaria). La coordinación de los talleres de Secundaria estuvo a cargo de Ruth Martín Escanilla, y la de Primaria, de Verónica Díez Girado.
Con un enfoque eminentemente práctico, los talleres abordaron el diseño de preguntas para evaluaciones a gran escala, el análisis de marcos y unidades de evaluación, los distintos tipos de ítems (cerrados, semi-construidos y construidos) y la elaboración de guías de codificación. A partir del estudio de ejemplos liberados de evaluaciones internacionales como PIRLS, TIMSS y PISA, los participantes analizaron tareas reales y diseñaron sus propias propuestas de evaluación. La alta asistencia y la participación activa de los asistentes reflejaron el interés del profesorado por este tipo de formaciones, sobre todo por su aplicación directa en el aula y la oportunidad de intercambiar experiencias profesionales.
Mirando al futuro de la evaluación
El simposio concluyó con la sesión plenaria «El futuro de la evaluación», a cargo de David Bradshaw, responsable senior de servicios de evaluación y reconocimiento de Cambridge, quien destacó que la inteligencia artificial debe estar al servicio de la inteligencia humana, ampliando sus posibilidades sin sustituir el papel fundamental del profesorado.
El VII Simposio de Evaluación Educativa ha reafirmado el compromiso del INEE con una evaluación rigurosa, basada en la evidencia y orientada a la mejora del sistema educativo. Desde la organización se ha querido agradecer especialmente la implicación de ponentes, coordinadores y asistentes, cuya participación ha hecho posible el éxito de esta séptima edición.
Carmen Tovar (directora del INEE), Xavier Ballesteros (responsable de Cambridge Assessment en Europa Occidental), Andreas Schleicher (director de Educación y Competencias de la OCDE), Sergio Silva (Consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades de Cantabria) y José Luis Blanco (Director General de Calidad y Equidad Educativa y Ordenación Académica de Cantabria).
