Archivo de la categoría Evaluaciones Internacionales
La 7ª Conferencia Internacional del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de la Población Adulta (PIAAC) de la OCDE, coorganizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, se celebró en Madrid los días 11 y 12 de diciembre de 2025. Este evento global sirvió como foro crucial para alinear la evidencia internacional con las prioridades estratégicas de la política educativa y formativa española, en un momento de profundas transformaciones tecnológicas y sociales que demandan mecanismos normativos basados en la evidencia de los datos de PIAAC. La celebración de esta conferencia en España coincide con un período…
España se prepara para dar un paso decisivo en la comprensión y promoción del pensamiento computacional entre sus estudiantes. El Estudio Internacional sobre Competencia Digital (ICILS), coordinado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), analiza hasta qué punto los jóvenes están preparados para estudiar, trabajar y desenvolverse en una sociedad digitalizada. España participó por primera vez en ICILS en 2023, evaluando el rendimiento de los estudiantes de 2.º de la ESO en competencia digital (CD). Sin embargo, nuestro país no tomó parte en la evaluación del módulo opcional de pensamiento computacional (PC), un constructo que se…
Los días 7, 8 y 9 de noviembre de 2025, personal técnico del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) asistió a las jornadas «Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Infantil», organizadas por la Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas (CEMat) en el Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM) de Castro Urdiales. Este encuentro ha constituido un espacio para profesionales de la educación interesados en la mejora de la enseñanza de las matemáticas desde las primeras etapas educativas. La iniciativa reunió a docentes, investigadores, formadores y especialistas con el propósito de analizar el papel que desempeñan las matemáticas…
El Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés) de la OCDE ofrece una mirada única sobre las condiciones de trabajo, creencias, prácticas, y satisfacción de los equipos educativos y direcciones de Educación Infantil en 15 países entre los que se encuentra España. Los resultados del estudio subrayan la relevancia de la primera infancia en el desarrollo de los niños. El objetivo principal de TALIS en esta etapa es garantizar que las políticas educativas emprendan medidas para la mejora de los sistemas de Educación Infantil a partir de las opiniones y percepciones profesionales del…
El Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS, por sus siglas en inglés) analiza las tendencias internacionales en el rendimiento en lectura de los estudiantes de 4.º de primaria desde hace 25 años. Este estudio, coordinado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) y el Centro de Estudios Internacionales TIMSS y PIRLS del Boston College, constituye una referencia mundial para conocer cómo leen los niños y niñas y qué factores del hogar y de los centros educativos influyen en su aprendizaje. La edición actual, PIRLS 2026, representa un hito…
El Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS, Teaching and Learning International Study) de la OCDE es la mayor encuesta internacional realizada a docentes y directores de centros educativos. Se llevó a cabo por primera vez en 2008 y se repitió de forma cíclica en 2013, 2018 y 2024. Al recopilar información comparable a nivel internacional sobre los docentes, la enseñanza y los directores de centros educativos, TALIS garantiza que sus opiniones se tengan en cuenta a la hora de elaborar políticas educativas. TALIS compila datos sobre las características demográficas de los docentes: la edad, género, experiencia, etc.,…
En su edición de 2022, el estudio PISA (Programme for International Student Assessment) acometió un nuevo reto en la conceptualización y evaluación de una competencia innovadora llamada “pensamiento creativo” (creative thinking). El marco conceptual la define como: “La competencia que permite interesarse, de forma productiva, en la generación, evaluación y mejora de las ideas que puedan dar lugar a soluciones originales y eficaces, consigan hacer avanzar el conocimiento y resulten ser expresiones sorprendentes de la imaginación.” En PISA, se asume que la creatividad se puede desarrollar con la práctica y el estudio y es posible moldearla a lo largo de…
El Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS, por sus siglas en inglés) es un estudio desarrollado por la IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) que evalúa la comprensión lectora del alumnado de 4.º de primaria. Aunque España participó por primera vez en 2006, se lleva realizando desde 2001 en ciclos de cinco años y, en esta edición de PIRLS 2026, se cumplen 25 años de su primer análisis de tendencias en comprensión lectora. El estudio PIRLS se basa en los dos propósitos de lectura presentes en la mayor parte de los textos que leen los…
El estudio PISA (Programme for International Student Assessment) se centra en valorar lo que los estudiantes saben y aprenden, y cómo pueden aplicar su conocimiento en los sistemas educativos de casi 100 países. España ha participado en este estudio desde su inicio en 2000. Este programa evalúa tres competencias consideradas troncales –lectura, matemáticas y ciencias– enfocándose en una de ellas de forma cíclica. Además, se evalúa una competencia innovadora y una competencia opcional. En las pruebas PISA se analiza no solo lo que el estudiante ha aprendido en su carrera escolar, sino también lo adquirido fuera del instituto o colegio….
¿Te interesa conocer el sistema educativo desde un punto de vista global? Si quieres seguir creciendo profesionalmente, tienes iniciativa y ganas de aprender, te ofrecemos unirte a un equipo dinámico, adquirir nuevos conocimientos y vivir la experiencia de la evaluación educativa. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa, ubicado en Paseo del Prado, 28, 28014 Madrid, ha abierto plazo para presentar solicitudes para cubrir puestos de Asesor Técnico Docente (ATD) o Jefe de Sección de posibles vacantes en el curso 2025-26. Las plazas se ocupan en comisión de servicios, por lo que se mantendría el centro de destino del solicitante y, además, la propia comisión genera…
