Absentismo y abandono escolar: cómo Europa está respondiendo al desafío

febrero 3, 2026 - EURYDICE-REDIE - Etiquetas: , , , , - No hay comentarios

El absentismo escolar y el abandono temprano de la educación y la formación (ELET, por sus siglas en inglés) son dos problemas que afectan directamente al futuro de miles de jóvenes en Europa. La Unión Europea ha fijado un objetivo ambicioso: reducir la tasa de abandono escolar por debajo del 9 % para 2030 (Council Resolution on a strategic framework for European cooperation in education and training) ¿Por qué es tan importante? Porque la falta de asistencia continuada no solo impacta en el rendimiento académico, sino que también limita las oportunidades laborales, reduce el potencial de ingresos y frena la movilidad social.

¿Qué dicen los datos?

En 2024, la media de abandono escolar en la UE fue del 9,4 %. Los grupos más vulnerables son los jóvenes en zonas rurales, personas de origen migrante y estudiantes con discapacidad. El absentismo crónico puede convertirse en la antesala del abandono escolar, por lo que abordarlo es clave para cumplir los objetivos del Espacio Europeo de Educación (European Education Area Strategic Framework).

Estrategias clave para combatir el absentismo y el abandono escolar

Los sistemas educativos europeos están adoptando un enfoque integral que combina la prevención, el apoyo personalizado y el fortalecimiento de las competencias docentes. Estas son las principales líneas de acción:

  1. Sistemas de alerta temprana

Diez países europeos ya utilizan herramientas digitales para monitorizar la asistencia, el rendimiento y las señales de desconexión. Polonia, por ejemplo, centraliza datos en su School Education Information System (SIO), lo que permite identificar estudiantes en situación de riesgo y diseñar intervenciones rápidas. Otros países como Francia, Italia y Hungría también han implementado sistemas similares.

  1. Políticas claras y medidas contra el absentismo

La mayoría de los sistemas educativos promueven políticas de asistencia coherentes, sustentadas sobre una combinación de varias de las siguientes medidas:

  • Participación activa de familias y comunidades.
  • Programas de bienestar escolar.
  • Flexibilidad horaria y modalidades alternativas (aprendizaje online o semipresencial), aún poco extendidas. Suecia es un ejemplo destacado: integra equipos sociales escolares, colaboración con servicios sanitarios y comunicación constante con las familias.

  1. Planes educativos individualizados

Estos planes, tradicionalmente dirigidos a estudiantes con necesidades educativas especiales, se están ampliando para incluir a cualquier alumno en situación de riesgo. Por ejemplo, la comunidad francófona de Bélgica ofrece dos modelos: el DAccE, que acompaña a todos los estudiantes desde infantil hasta secundaria, y el PIA, que detalla apoyos educativos y terapéuticos dirigidos a estudiantes con NEE o discapacidad. Sin embargo, pocos sistemas priorizan a estudiantes de entornos socioeconómicos desfavorecidos, lo que señala un área de mejora.

  1. Formación docente continua

Más de la mitad de los sistemas europeos ofrecen programas para capacitar al profesorado en:

  • Prevención del ELET mediante enseñanza inclusiva.
  • Creación de entornos positivos y multiculturales.
  • Apoyo socioemocional al alumnado.

Estonia destaca por definir competencias específicas para el profesorado (Estonia’s Occupational Qualification Standards for Teachers) para identificar riesgos y diseñar planes personalizados, además de promover la colaboración con familias y especialistas.

Conclusión: un enfoque integral para romper el ciclo

Reducir el absentismo y el abandono escolar no depende de una única medida, sino de una estrategia coordinada que:

  • detecte riesgos a tiempo;
  • ofrezca apoyo personalizado;
  • empodere al profesorado.

Además, es esencial reintegrar a los jóvenes que ya han abandonado el sistema educativo mediante programas de divulgación, mentoría y participación comunitaria.

Los indicadores de Eurydice a nivel de sistema sobre ELET permiten realizar un seguimiento de la evolución de estas políticas y garantizar que Europa avanza hacia un sistema educativo más inclusivo, resiliente y capaz de ofrecer igualdad de oportunidades para todos.

Además de los indicadores a nivel de sistema sobre ELET, Eurydice pone el foco en otras tres áreas:

  • Educación y atención a la primera infancia (ECEC)
  • Equidad en la educación escolar
  • Educación superior

La información a todos los indicadores a nivel de sistema está disponible en el portal REDIE-España y en la página web de la red Eurydice de la Comisión Europea. Quienes deseen mantenerse informados sobre nuevas publicaciones pueden suscribirse al boletín de Eurydice o consultar regularmente las actualizaciones en nuestras páginas oficiales.

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