Blog de INEE

Autores: Gisela Rusteholz y Mauro Mediavilla El estudio de Rusteholz y Mediavilla (2026) analiza la relación entre el acoso escolar y el rendimiento académico de los estudiantes españoles, prestando especial atención al papel de la salud mental y del apoyo de las familias y del profesorado. A partir de los datos de PISA 2018 y 2022, la investigación examina cómo se relacionan estas dimensiones y qué diferencias se observan entre ambas ediciones. El acoso escolar es un problema que afecta a la convivencia en los centros y al bienestar del alumnado. Sus consecuencias pueden extenderse a las oportunidades educativas, por…

El Estudio sobre las Competencias Sociales y Emocionales (SSES) es una evaluación educativa internacional diseñada por el Centro de Investigación e Innovación Educativa de la OCDE para mejorar la comprensión de las competencias socioemocionales del alumnado de 10 y 15 años. El estudio tiene por objetivo comprender cómo difieren los niveles de estas competencias entre los estudiantes con distintas características sociodemográficas y cómo influyen dichas competencias en sus logros vitales y en su bienestar. Asimismo, el estudio recoge datos clave para interpretar la influencia del entorno escolar y familiar de los estudiantes en el desarrollo de las competencias socioemocionales. España…

Autores: Gisela Rusteholz, Mauro Mediavilla y Luis Pires El estudio de Rusteholz, Mediavilla y Pires (2023) se centra en identificar el efecto que tiene el acoso escolar sobre el rendimiento académico de los alumnos de 4º de ESO de los centros escolares de la Comunidad de Madrid. El acoso escolar es un fenómeno muy común en los centros escolares de todo el mundo y España no es la excepción. Un estudio de Save the Children indica que el 52% de los niños y adolescentes españoles en 2018 había sido víctima de algún tipo de violencia y humillación. Además, un informe…