El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) presenta una nueva edición del informe nacional Panorama de la educación 2026. Indicadores de la OCDE, una publicación que ofrece una visión comparada de la situación del sistema educativo español y de su evolución en los últimos años. A través de indicadores internacionales, el informe permite identificar los principales avances y desafíos de la educación en España, situándolos en el contexto de los países de la OCDE y de la Unión Europea.
El informe nacional se elabora anualmente por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes a partir de la publicación internacional Education at a Glance, de la OCDE, una de las principales fuentes de referencia para el análisis comparado de los sistemas educativos. Su objetivo es acercar a la comunidad educativa y al conjunto de la sociedad los datos más relevantes de esta publicación, prestando especial atención a la situación de España y facilitando su interpretación mediante análisis, gráficos y comparaciones internacionales.
La edición de 2026 se estructura en cuatro capítulos que abordan distintas dimensiones del sistema educativo. El primero, La expansión de la educación, analiza el nivel de formación de la población, así como el acceso y la graduación en las distintas etapas educativas. El segundo, Los resultados y la financiación de la educación, examina la relación entre educación y empleo, además de los recursos económicos destinados al sistema educativo. El tercero, El entorno de los centros educativos y el aprendizaje, aborda la organización de la enseñanza, las ratios alumnado-profesorado y las condiciones laborales y el perfil profesional del personal docente.
Por último, el cuarto capítulo profundiza en el tema central de esta edición: la escasez de profesorado y el atractivo de la profesión docente. La disponibilidad de docentes cualificados constituye uno de los principales desafíos de los sistemas educativos, especialmente en un contexto marcado por las necesidades de relevo generacional, las dificultades de cobertura de determinadas plazas y los cambios en la demanda educativa. El informe analiza la situación de España en perspectiva internacional, prestando atención a las condiciones laborales, la satisfacción profesional, la permanencia en la docencia y los factores que influyen en el atractivo de la profesión.
En conjunto, los indicadores de esta edición muestran importantes avances del sistema educativo español, como la expansión de la educación infantil, el aumento del nivel de formación de la población joven y la mejora de sus resultados laborales. Al mismo tiempo, permiten identificar ámbitos en los que persisten desafíos y ofrecen información relevante para orientar el análisis y la toma de decisiones en materia de política educativa.
El informe nacional Panorama de la educación 2026. Indicadores de la OCDE está disponible en el siguiente enlace.
A continuación, destacamos cinco datos clave de esta edición que permiten conocer algunos de los principales avances y características del sistema educativo español en perspectiva internacional.
- Más de la mitad de los jóvenes tiene educación superior.
En 2025, el 52,5 % de las personas de 25 a 34 años había alcanzado la educación terciaria, frente al 47,5 % de media en la OCDE y al 45,6 % en la UE25. Desde 2015, la proporción española aumentó 11,5 puntos porcentuales. Paralelamente, el porcentaje de jóvenes que no había completado la segunda etapa de educación secundaria descendió del 34,4 % al 24,5 %.
- La escolarización infantil supera las medias internacionales.
En 2024, el 73,3 % de los niños y niñas de 2 años estaba escolarizado en España, frente al 50,3 % de media en la OCDE. Desde 2015, esta participación aumentó 17,7 puntos porcentuales. Entre los menores de 2 años, la escolarización pasó del 22,7 % al 34,5 %. Entre los 3 y los 5 años, la participación es prácticamente universal: alcanza el 97,8 %, frente al 89,7 % de la OCDE.
- Mejoran los resultados laborales de la población joven.
Entre 2015 y 2025, la tasa de empleo de las personas de 25 a 34 años con educación terciaria aumentó del 75,3 % al 83,8 %. Entre quienes habían completado la segunda etapa de secundaria o la educación postsecundaria no terciaria, pasó del 66,5 % al 73,6 %. En ambos casos, la mejora superó las medias de la OCDE y de la UE25. El porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que no estudia ni trabaja se redujo del 17,6 % en 2024 al 16,8 % en 2025.
- La intención de abandonar la docencia es comparativamente reducida.
Según TALIS 2024, el 5,2 % del profesorado de primera etapa de secundaria de entre 30 y 49 años prevé dejar la profesión en los próximos cinco años, frente al 14,8 % de media en la OCDE. Además, el 72 % del profesorado de esta etapa está satisfecho con sus condiciones laborales, excluido el salario, y el 54 % con sus retribuciones, frente al 68 % y al 39 % de la OCDE, respectivamente.
- Aumentan el esfuerzo público y la disponibilidad relativa de profesorado.
Entre 2015 y 2023, el gasto público en educación de primaria a terciaria, dentro y fuera de las instituciones educativas, pasó del 3,6 % al 3,9 % del PIB en España, mientras que de media en la OCDE descendió del 4,4 % al 4,2 %.
En educación primaria, entre 2015 y 2024 el número de docentes equivalentes a tiempo completo aumentó un 9 %, mientras que el alumnado se redujo un 5 %.
Todos estos datos y muchos más sobre otros indicadores de educación, infografías, enlaces con el informe internacional y otras informaciones se pueden encontrar en la página web del informe Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2026. Informe Español.
